Īpaši mācīšanās traucējumi: kas tie ir?
Specifiski mācīšanās traucējumi ir pazīstami arī ar saīsinājumu DSA, un tie ir tie traucējumi, kas ietekmē indivīdam mācībai noderīgas prasmes, piemēram, rakstīšanu, lasīšanu un aprēķināšanu, un kas izpaužas līdz ar mācīšanās sākumu.
"Īpašu mācīšanās traucējumu sarakstā" papildus disleksijai ir:
- Disortogrāfija, kas ir nespēja pareizi tulkot runāto valodu rakstiskajā valodā,
- Disgrāfija, kas ir grūtības rakstīt burtus un ciparus, piem
- Diskalkulija, kas ir aprēķinu grūtības.
Vai disleksija ir pastāvīgs traucējums?
Disleksija ir mūža stāvoklis, tāpēc tā ilgst visu mūžu.
Tomēr, pateicoties mūsdienu atbalsta metodēm, disleksijas slimniekiem šodien ir visas iespējas dzīvot normāli.
Mīti kliedēšanai par disleksiju
Plaši tiek uzskatīts, ka disleksija ir "zema intelekta vai slinkuma izpausme.
Šī ideja ir pilnīgi nepamatota un neprecīza: zinātniskie pētījumi faktiski ir parādījuši, ka indivīdiem ar disleksiju ir "vidējs intelekts un viņiem ir tāda pati panākumu varbūtība skolā / darbā kā priekšmetiem, kas nav disleksiski".
Vai jūs zinājāt, ka ...
Lieliskais kinorežisors Stīvens Spīlbergs un pazīstamā aktrise Hopija Goldberga cieš no disleksijas.
Tas apstiprina tikko teikto "gluži pretēji: disleksija nav zema intelekta izpausme vai maza tieksme strādāt.
Epidemioloģija: cik bieži ir disleksija?
Precīzs disleksijas biežums nav zināms; tomēr saskaņā ar dažiem aprēķiniem šķiet, ka no disleksijas cieš no 5 līdz 17% iedzīvotāju.
Jāatzīmē, ka saskaņā ar anglosakšu avotiem Apvienotajā Karalistē 2 no 20 indivīdiem skar kāda veida disleksija.
Disleksijas diagnoze ir biežāk sastopama vīriešiem, kas liek domāt, ka pēdējās ir vairāk pakļautas attiecīgajai problēmai nekā sievietes; tomēr nosacījums ir obligāts, jo ir vairāki pētījumi, kas ziņo par to, kā disleksija ietekmē vīriešus un sievietes vienādi.
6 cilvēka genomā, bet trešais - 15. hromosomā.
Kas notiek ar disleksiku, kad viņš lasa?
Saskaroties ar lasījumu, disleksijas slimniekiem ir grūti savienot burtus ar atbilstošajām skaņām, kas nozīmē nespēju izveidot vārdus, kas izriet no iepriekšminētajām skaņām.
Citiem vārdiem sakot, nespējot tulkot burtus ar atbilstošu skaņu, indivīds, kurš cieš no disleksijas, lasot tekstu cīnās, lai izrunātu burtu kopas, kas veido vārdus.
Salīdzinot disleksikus ar normāliem cilvēkiem (t.i., cilvēkiem ar disleksiju), kad viņi iemācās lasīt, viņiem nav grūtību saistīt burtus ar atbilstošo skaņu, tāpat kā viņiem nav problēmu sajaukt burtu skaņas, lai izrunātu vārdus .
Disleksija maina:
- Spēja savienot alfabēta burtus ar noteiktu skaņu. Šī spēja ir lasīšanas pamats. Cilvēks to iemācās, kad apgūst savas dzimtās valodas alfabētu.
- Spēja atšifrēt tekstu. Lai atšifrētu tekstu, ir svarīgi spēt saprast iepriekšminētā teksta vārdus. Ja šīs spējas trūkst, vārdu kopuma (pat ļoti vienkārša teikuma) nozīmes izpratne var būt ļoti sarežģīta.
- Spēja atpazīt vārdus pēc redzes ar ātru skatienu.Šī spēja attiecas uz pazīstamiem terminiem, ar kuriem indivīds jau ir saskāries citos tekstos.
Cīnoties ar atsevišķu vārdu lasīšanu, disleksijas slimnieki nevar izveidot pazīstamu vārdu krājumu, ko var atpazīt ar ātru skatienu. - Lasīšanas nevainojamība. Gluda lasīšana ir atkarīga no iepriekšējām prasmēm.
Lasīšanas prasme ir galvenais elements, lai pilnībā izprastu rakstītā teksta nozīmi.
Smadzeņu darbība disleksijas personā
Atkarībā no ģenētikas vai nē, disleksija, visticamāk, ir saistīta ar "neparastu smadzeņu darbību".
To apstiprina vairāki zinātniski pētījumi par disleksikas smadzeņu darbību, pētījumi, no kuriem izriet, ka:
- Smadzeņu kreisā puslode, kas parasti ir puslode, kas regulē spēju rakstīt un lasīt, kā arī spēju runāt, ir mazāk aktīva nekā parasti;
- Smadzeņu labā puslode ir aktīvāka nekā parasti, it kā kompensējot kreiso smadzeņu trūkumus;
- Smadzeņu frontālā daiva ir aktīvāka nekā normāliem cilvēkiem;
- Kreisā temporālā daiva, kas ir smadzeņu zona, kas vada fonoloģisko apstrādi (ti, vārdu apstrādi) un skaņu uztveri un interpretāciju, ir mazāk aktīva nekā normāliem cilvēkiem (kas atbilst pirmajam punktam);
- Ķermenim ir atšķirīgi izmēri nekā standarta pasākumiem;
- Ir samazināta verbālās atmiņas un vārdiskās nosaukšanas spēja.
Grūtības lasīt un saprast tekstu ir galvenās un raksturīgākās disleksijas izpausmes; tiem, atkarībā no pacienta, var pievienot problēmas skaidri formulēt vārdus, rakstiski, veidot lineāru runu sarunu laikā, "izmantot pareizos vārdus, lai norādītu uz objektiem vai animētām būtnēm utt."
Disleksija skaidri izpaužas ar simptomiem un pazīmēm, kad pacients sāk apmeklēt pamatskolu, tāpēc skolas vecumā; tomēr patiesībā šis specifiskais mācīšanās traucējums demonstrē sevi jau pirms skolas sākuma ar signāliem, kas ne vienmēr ir skaidri nepieredzējušai acij.
Kā atpazīt pirmsskolas vecuma disleksiju: tipiski simptomi
Pirmsskolas vecumā tipiski disleksijas simptomi un pazīmes ir:
- Samazināta spēja atpazīt un iegaumēt alfabēta burtus;
- Grūtības ar bērnudārziem un atskaņu frāzēm;
- Sliktas teikumu veidošanas prasmes;
- Sliktas zināšanas par vārdiem (samazināta vārdnīca) un to nozīmi;
- Grūtības apgūt jaunus vārdus;
- Grūtības izrunā, īpaši ar garākiem vārdiem;
- Valodas attīstības kavēšanās.
Kā atpazīt disleksiju skolas vecumā: tipiski simptomi
Kā minēts iepriekš, sasniedzot skolas vecumu (ti, sākoties pamatskolas apmeklējumam), disleksijas priekšmets nepārprotami izpauž visas grūtības, kas saistītas ar lasīšanu un dažreiz rakstīšanu.
Konkrēti, tipisko disleksijas simptomu un pazīmju saraksts agrīnā skolā ietver:
- Grūtības lasīt un rakstīt vārdus (ts.pareizrakstība');
- Nenoteiktība zilbju lietošanā;
- Grūtības lietot atbilstošo gramatiku;
- Lēna lasīšana un grūtības lasīt skaļi
- Nespēja vai samazināta spēja iemācīties burtu nosaukumus un skaņas, kas tos attēlo;
- Grūtības rakstīt vai lēna rakstīšana;
- Burtu aizstāšana vai svītrošana (piemēram: "b" un "d" sajaukšana);
- Grūtības apgūt jaunus vārdus;
- Ārkārtīgi grūti ievērot rakstiskus norādījumus;
- Redzes traucējumi lasīšanas laikā (dažiem disleksijas slimniekiem šķiet, ka, lasot tekstu, burti kustas);
- Slikts rokraksts;
- Kļūdas skaitot skaitļus no 0 līdz 20;
- Kļūdas pārejā no izrunas uz skaitļu rakstīšanu no 0 līdz 20;
- Grūtības aprēķināt prātā.
Lasīšanas grūtības izraisa disleksijas bērna pārtraukšanu lasīt; tas apdraud viņa mācīšanās un akadēmiskos sasniegumus.
Disleksija pusaudža vecumā un disleksija pieaugušā vecumā: simptomi
Kā ziņots sākumā, disleksija ir mūža traucējumi, tāpēc tā neaprobežojas tikai ar pirmajiem skolas gadiem.
Pusaudža gados un vēlāk pieaugušā vecumā disleksijas indivīds izpaužas papildus lasīšanas grūtībām un jebkādām rakstīšanas grūtībām, piemēram:
- Grūtības veikt piezīmes vai kopēt rakstisku tekstu;
- Sliktas spējas vai faktiska nespēja plānot tēmas, vēstules, darba attiecību uc izstrādi;
- Grūtības rakstīt personīgās zināšanas (piemēram, disleksijas slimnieki nespēj rakstiski atbildēt uz jautājumiem, lai gan precīzi zina atbildi);
- Pareizrakstības problēmas;
- Grūtības atcerēties PIN kodus, tālruņu numurus un tamlīdzīgi
- Ārkārtas grūtības svešvalodu apguvē
Turklāt, pieaugot, persona, kas cieš no disleksijas, apzinās savu invaliditāti, un tas liek viņam publiski pieņemt dažādus uzvedības veidus, kas viņam liek izvairīties no mulsuma atklāti parādīt savas problēmas; piemēram, viņš izvairās lasīt priekšā. izvairīties no visām situācijām, kas varētu likt viņam lasīt publiski; izvairīties no nepieciešamības rakstīt kaut ko tādu, par ko viņš var droši ziņot mutiski.
Lasītājiem tiek atgādināts, ka intelektuāli cilvēki ar disleksiju ir pilnīgi normāli.
Traucējumi, kas saistīti ar disleksiju
Joprojām nezināmu iemeslu dēļ disleksija bieži ir saistīta ar:
- Diskalkulija (grūtības rakstīt burtus un ciparus);
- Disgrāfija (grūtības aprēķināt);
- Slikta īstermiņa atmiņas ietilpība;
- Centrālās dzirdes apstrādes traucējumi;
- Displaksija (būtībā sastāv no fiziskās koordinācijas problēmām);
- Slikta spēja organizēt pieejamo laiku;
- Uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD).
Tiek pētīti disleksijas un vienas vai vairāku iepriekš minēto problēmu kopīgās saistības iemesli.
Lai iegūtu papildinformāciju: ADHD: kas tas ir? Cēloņi, simptomi, diagnostika un terapijaKomplikācijas
Ja nav atbilstoša atbalsta, indivīdiem ar disleksiju var attīstīties depresijas forma, kas izriet no tā, ka viņi kaut kādā veidā jūtas „atšķirīgi” no normāliem cilvēkiem, kuri bez problēmām var lasīt un rakstīt, kuri ir vieglāk atrast darbu utt.
Šī depresija var būtiski negatīvi ietekmēt disleksijas dzīvi; piemēram, tas var novest pie izolācijas, atteikties meklēt darbu utt.
Ja redze un dzirde ir normāli, disleksijas hipotēze kļūst vēl konkrētāka.
- Otrais posms (vai 2. solis). Tas sastāv no konsultēšanās ar speciālistu konkrētu mācīšanās traucējumu gadījumā.
Šis speciālists iesniedz iespējamos disleksijas gadījumus dažiem īpašiem testiem, lai faktiski saprastu, kuras spējas ir apdraudētas un kuras nav; praktiski tas novērtē kandidāta spējas, pārbaudot lasīšanu, rakstīšanu, teksta izpratni, inteliģenci un aprēķinus.
Liela daļa galīgās diagnozes ir atkarīga no šo testu rezultātiem.
Jāatzīmē, ka mazo pacientu gadījumā (vairumā gadījumu) speciālists iesaista arī vecākus, lūdzot viņiem novērtēt bērnu stiprās un nepilnības, lai būtu salīdzināšanas termiņš attiecībā uz viņa atklājumi .. - Trešais posms (vai 3. solis). Tas sastāv no visa apsvēruma par visu, ko atklāja iepriekšējie testi.
Šajā posmā ārsti un speciālisti sadarbojas, apmainās ar viedokļiem un sastāda disleksijas diagnozi gadījumā, ja tas patiešām ir šis specifiskais mācīšanās traucējums.
Turklāt šajā posmā viņi vienmēr novērtē pārbaudāmo personu par savām spējām un izveido vispiemērotāko atbalsta programmu pašreizējām problēmām.
Disleksija: diagnostikas testi
- Lasīšanas un rakstīšanas prasmju novērtēšanas pārbaude;
- Zināmu vārdu novērtējums un valodas īpašību attīstības pakāpe;
- Atmiņas novērtēšana;
- Loģiskās spriešanas novērtējums;
- Vizuālās un skaņas informācijas asimilācijas ātruma novērtējums;
- Mācību metožu novērtējums.
Disleksijas diagnoze: kādā vecumā tā rodas?
Specifiskiem mācīšanās traucējumiem ārsti ir noteikuši minimālo diagnozes noteikšanas vecumu. Šis vecums ir sava veida ierobežojums, pirms kura secinājumi var būt neprecīzi vai nepiemēroti vairāku faktoru dēļ, tostarp, piemēram, patoloģiska rakstura attīstības kavēšanās utt.
Disleksijas gadījumā minimālais diagnozes noteikšanas vecums ir 8 gadi, ti, otrās klases beigās.
Vai jūs zinājāt, ka ...
Itālijā, izņemot īpašus nolīgumus starp valsti un dažiem reģioniem, vienīgie profesionāļi ar kvalifikāciju, kas izstrādā disleksijas diagnozi, ir ārsti un psihologi.
Disleksijas diagnostika pieaugušajiem
Pieaugušajiem, kuri uzskata, ka viņi cieš no diagnosticētas disleksijas formas, var veikt īpašus testus, kas palīdz galīgi noskaidrot situāciju.
Lai uzzinātu, kā iziet šos testus, viņiem jāsazinās ar savu ārstu.
Vai jūs zinājāt, ka ...
Mūsdienās pamatskolas skolotājiem ir daudz lielāka uzmanība nekā agrāk bērniem ar invaliditāti, piemēram, disleksiju; tas izskaidro, kāpēc pašlaik disleksijas diagnozes ir vairāk nekā agrāk un kāpēc ir pieaugušie, kuri nezina, ka viņiem ir disleksija.
'.Itālijā kompensācijas instrumentu izmantošana kā atbalsts cilvēkiem ar disleksiju arī ir paredzēta likumā (precīzāk, likums 170/2010).
Svarīga piezīme
Kompensācijas instrumenti nav ne atvieglojums, ne priekšrocība; patiesībā tie nepadara priekšmeta izpēti mazāk apgrūtinošu un nenostāda disleksiju, kurš to lieto, priviliģētā stāvoklī salīdzinājumā ar citiem (kuri tos neizmanto).
Atbalsta stratēģijas pieaugušajiem ar disleksiju
Atšķirībā no tā, kas notiek citās Eiropas valstīs (piemēram, Anglijā), Itālijā pieaugušajiem ar disleksijas slimniekiem ir grūtāk piekļūt atbalsta pasākumiem, kas turklāt atbilst tiem, kas paredzēti jauna vecuma disleksijas slimniekiem.
Tas ietekmē pieaugušo disleksijas spēju atrast un saglabāt darbu.
Pieaugušie disleksijas slimnieki, kuri kopš bērnības ir ievērojuši atbilstošu atbalsta programmu, atklāj, ka ir uzlabojuši savu invaliditāti.
